miércoles, 27 de febrero de 2019

Yincana matemática para bachillerato

El miércoles día 27 de febrero, en el marco de la Semana Cultural de nuestro centro, se desarrolló la "Yincana matemática" para el alumnado de bachillerato que, organizados en grupos de 4 ó 5 alumnos y alumnas, se enfrentaron en esta típica competición consistente en resolver el mayor número de pruebas en el menor tiempo posible.
Generalmente, se establecen unos puntos base que contienen las distintas pruebas y que deben ser localizados por los participantes mediante sendas pistas. Pues bien, como novedad, en el Departamento de Matemáticas decidimos que los puntos base serían dinámicos, lo que proporcionó mayor dificultad.

En el punto de encuentro para el comienzo de la actividad se entregan las instrucciones con el documento para la recogida de datos:

Instrucciones y recogida de datos
Una vez revisadas y valoradas las pruebas, el Departamento de Matemáticas, convocó a los equipos ganadores en todas las modalidades para hacer entrega del premio y recoger una instantánea del momento.

PRIMER CLASIFICADO : "NOTINGAN TIEMPO"

  • Antonio Miguel González

  • Fernando García

  • Juan Antonio Jiménez

  • Rubén Caro

  • Miguel Ángel González

 SEGUNDO CLASIFICADO : "LOS INCOMPRENDIDOS"

  • Marina Muñoz

  • Marta Marrufo

  • Francisco José Granados

  • Inés María Romero

  • Manuel Marrufo


El Departamento de Matemáticas felicita a los ganadores y a todos los participantes, pues todos hemos ganado aprendiendo de forma colaborativa. Además, queremos dar difusión y compartir en la red de internet, de donde hemos conseguido información para algunas pruebas, gracias al trabajo de otros compañeros y compañeros, siendo de justicia una reciprocidad de la que podamos beneficiarnos.



domingo, 10 de febrero de 2019

Yinkana patrimonial para alumnado del aula específica y PTVAL


1ª YINKANA PATRIMONIAL ALUMNOS DEL AULA ESPECÍFICA/PTVAL


La pasada semana los alumnos del Aula Específica y PTVAL realizaron la 1ª Yincana Patrimonial de códigos QR. La Yincana consta de ocho preguntas relacionadas con los artículos publicados en el blog del grupo de trabajo sobre el Patrimonio Histórico-Educativo del I.E.S. Bajo Guadalquivir.

Lo primero que hicimos fue hablarles a los alumnos del grupo de trabajo, de su finalidad y de las personas que participan. A continuación, entramos en el blog y estuvimos viendo y comentando los artículos publicados, aprovechando esta oportunidad para que conozcan un poco de la historia de su centro.
 
La Yincana la hicieron en dos grupos de cuatro y todos participaron con los móviles en la búsqueda de las respuestas.


 
Constaba de ocho preguntas. Cada pregunta tiene asociado un código QR que enlaza con el artículo donde se encuentra la respuesta a la pregunta formulada. Para ello, los alumnos trajeron sus móviles y les instalamos la aplicación para leer los códigos QR. Una vez encontrada la respuesta, los alumnos la escribían en el lugar correspondiente del documento que le habíamos proporcionado previamente.


La experiencia ha sido muy buena, ya que han aprendido qué es un código QR, han descubierto la utilización de la aplicación para leer dichos códigos y también han descubierto la utilidad del móvil para otras actividades que no sean solo juegos y whatsapp.


Finalmente, compartimos íntegramente el documento elaborado por la profesora de PT, miembro de este grupo de trabajo del CEP de Lebrija.